囡囡今年7岁了，第三次参加钢琴考级，考的是四级，在报名参加考级的孩子中差不多是年龄最小的，目前她已拿到了三级证书，一级证书未考，直接跳级考的二级，然后是三级。不过囡囡能拿到现在的级别，和爸爸是有很大关系的。她爸爸是某音乐学院的副教授，在音乐教育界有很多朋友，资源广泛。实际上，囡囡的钢琴基础还欠缺，并未真正达到四级的水平，前几次考级爸爸都和相关的主考老师打好招呼，所以囡囡每次都能勉强通过。虽然结果只是勉强通过，但毕竟是拿到了证书，和别人交流时会受到人们的关注，小小年纪就考四级了，让很多家长羡慕。囡囡的爸爸是绝对美滋滋的，引以为荣，囡囡自己也很骄傲，觉得自己特别了不起。还有她的每次考试都通过也让她觉得自己弹得非常好了，认为自己很聪明，不用多付出努力就能顺利通过，所以囡囡目前学钢琴的态度并不是很认真，也不刻苦，敷衍的成分更多。不过爸爸并不觉得这是什么问题，认为这是近水楼台，不用就是资源浪费。
相信家长们看了这个例子，绝大多数人都不会赞同，觉得囡囡爸爸这样做不是真正为孩子着想，只会给孩子心灵的成长带来负面影响。
方法1：慎重使用人际关系资源
文博的爸爸是国内著名大学的教授，带了很多研究生，到该所学校读书的学生很多是地方的尖子生，所以文博从上小学起，身边就不乏免费的补课老师，现在上了初一，依然如此，每周末爸爸都会安排自己的学生来给他免费补课，这样的资源为文博父母节省了大笔资金，并且补课老师都非常认真、尽心尽力。不过文博的成绩在班里并不好，多数是中下游，爸爸、妈妈经常会感到疑惑：为什么这样补课文博的成绩就没有起色。其实他们不知道，因为从小有人给免费补课，文博上课时会想到家还会有人给免费讲，课堂稍微放松点无所谓，到了补课时又会觉得老师都讲过了，补不补课无所谓了。就是这样的心态，使得文博形成了不在乎的学习态度，结果自然是成绩不会好了。
家长的教育资源，不是不能利用，而是要合理利用，不能给孩子留有便宜不占白不占的观念，要让孩子学会珍惜。文博的爸爸、妈妈不妨采取这样的办法，对文博的补课不要全面开花，要有的放矢，选择孩子最弱的那门课来补，同时要给孩子形成这样的感觉：虽然老师是爸爸的学生，文博也要当老师一样来尊重，家长亦应适当地对老师要有所表示，让文博感到老师的付出是很辛苦的，对老师的劳动成果要尊重，如果不好好学习，会愧对爸爸、妈妈和老师的一片苦心。在补课的同时掺入了攻心的内容，让孩子自己觉悟，学习成绩的好坏主要在自己，不能依赖父母和老师，自己要对成绩的好坏负责，这也是对孩子责任感的培养。家长们不管有多么好的教育资源，也都要学会珍惜，不要盲目利用，要选择最关键的、最需要的来用。
方法2：家长要克服虚荣心
为了能让孩子取得好成绩，家长可能会经常给刚好当自己的老师打电话，让她在考试时照顾自己的孩子，偷偷向老师透题或让老师在阅卷时高抬贵手，使得孩子每次都拿高分，让孩子的成绩始终名列前茅，也会让老师给孩子多创造争三好学生的机遇……家长为了自己的虚荣动用各种各样的关系，给孩子创造得奖或取得好成绩的机会，无非是为了自己面子上的满足。人难免有虚荣心，适度的虚荣心或许会促使人不断的追求向上，但如果虚荣心过多，就可能会形成危害，在孩子的教育问题上家长也要注意到这一点。孩子成绩好，家长固然会高兴，感到荣耀，很多家长都有这样的体会：去开家长会时如果听到老师一直在夸奖自己的孩子，家长幸福的内心感受就会溢于言表；如果受到批评最多的是自己的孩子，家长有时会感到无地自容。
要想做个好家长，就要有颗平常心，冷静看待孩子的各种成绩。家长要引导孩子自己学会竞争，明白好成绩是自己努力争取来的，靠外力得到的不是真本事。如果孩子的老师刚好是自己的同学或好朋友，是非常不错的，可以随时和老师保持联系，掌握孩子在学校的情况，同时向老师反映孩子在家的各种情况，双方共同努力，给孩子创造平等竞争的机会，不要把好事变成坏事，只求老师照顾孩子，那样对孩子的成长非常不利。
方法3：让孩子离开家长的庇护
现在很多老师为了更方便的掌握孩子的受教育的情况，喜欢把孩子放在自己任职的学校读书，并且会要求把孩子安排在与自己关系好的老师的班里，让孩子受到更多的照顾，享受比普通人家孩子更多的权利。其实有时孩子会感到压力，觉得自己即使努力了，也不是自己的功劳，是沾了家长的光，有时不管自己如何努力，都摆脱不掉受照顾的印象。家长要慎重考虑，为了孩子的将来，不妨给孩子转学，给孩子换一个全新的环境，排除亲情的干扰，让孩子单飞，检验孩子的能力。如此孩子未必就做得差，很可能会比原来更好，这无疑会增强孩子的自信心。
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