我和我的“蛋蛋后”

我的女儿祝之韵今年10岁，是市实验小学五年级的学生，是一位深受小伙伴和老师们喜爱的“蛋蛋后” （对出生于21世纪的孩子的昵称）。我有两点体会与大家分享。
一、一起学习、共同成长
　　多年来，我坚持同她一起学习，共同感受并且享受这个成长的过程。自女儿成为小学生开始。每天，我都会了解她的学习情况，语文、数学学到哪一单元了？这一单元的知识点是什么？遇到作业中有错误的地方，我会同她一起讨论。偶尔，我指导“有误”，她会反过来纠正我的错误。她也因此形成了良好的学习习惯，能轻松愉快地学习。暑假期间，我和女儿一起参加国学班，每天按时到培训班学习书法、诗歌、对联、国画等知识。在课堂上，我会提醒她认真记笔记，领会老师讲授的知识点。课后，我们一起探讨。比如学习了一堂对联课后，我们就一起观察小区里的对联，给对联找错。然后，一起玩对联游戏，由她出上联，我对下联。她可以一连出好几个，而且信手拣来。看着我的脸,她灵感就来了：“妈妈脸上红红痣。”我望着她说话时露出的两颗门牙对上“闹闹口里白白牙。”然后一起分析词性、平仄等对联的基本要素。就这样，母女俩在游戏中快乐地学习。偶尔听到小朋友吹奏葫芦丝，女儿便被那优扬的乐曲声所吸引。我趁机鼓励她，并且跟她一起报名参加学习。每天做完作业后，我便和她一起练习，相互找不足之处。她进步很快，那股学习劲头和良好的接受能力让授课老师赞叹不已。
二、不施压力，随兴而为
　　我特别注重她综合素质的培养。对孩子感兴趣的事情，我会及时鼓励她，让她在没有任何压力的状态下，随兴发挥，以锻炼她动脑、动手的能力。女儿特别喜欢“涂鸦”。我及时鼓励她，让她自由发挥。渐渐地，其创作的作品花样越来越繁多，最具特色的是她的漫画作品，人物简介、故事情节、人物对话等应有尽有。我给她讲的一个《假如低飞两厘米》的小故事，她马上就可以用漫画的形式表现出来。“涂鸦”的一幅国画《相依》曾获得市某行业系统国画比赛的奖项。女儿偶尔从电视上看到一个抖空竹的节目，被她们精湛的技艺、精彩的表演而深深吸引。看完这个节目，她便就地取材，以报纸和透明胶为材料制作空竹，用跳绳作为抖空竹的工具。女儿在这种“玩”的状态下的随意发挥不仅锻炼了动脑、动手的能力，从中也获得了无穷的乐趣。
　　尽管女儿的学习任务日渐繁重，但她仍然利用课余时间学习了自己感兴趣的才艺，会熟练地演奏钢琴、、葫芦丝，对绘画、书法等也保持着浓厚的兴趣。她从一个胆怯、不自信的小丫头逐渐变成了一个可以站在舞台上对着几百人声情并茂地演讲的“小才女”。
　　作为母亲，我见证并享受着与女儿一起成长的点点滴滴，用心去感悟这些点滴，对于我来说又何尝不是一种心灵的历练与升华？我用十年的时间将老师、亲人、同学给予她的关爱汇成了一本十五万字的成长日记《童年之韵》，作为女儿十岁生日的特殊礼物，我希望她做一个深怀感恩之情和不泯童心的“蛋蛋后”。