关于“健康课堂的评价标准与方法”征求意见稿的通知

评价指标

评价标准

评价结果

评价方法

一级

指标

二级

指标

合格

不合格

课堂

教学

环境

1．班级

规模

小学不超过45人，中学不超过50人。

1．对照评价标准对10个二级指标进行合格评价。

2．对一个课堂而言，在10个二级指标中，有7个合格的即为整体合格；有8个合格的即为整体良好；有9个合格的即为整体优秀。

3．对一所学校而言，70%的课堂合格即为整体合格；80%的课堂合格并且学校特色合格的即为整体良好；90%的课堂合格并且学校特色突出的即为整体优秀。

2．物质

条件

教室的大小、通风、采光、照明、课桌椅、教具、多媒体等设备符合有关要求。

3．文化

氛围

教室布置和课堂气氛轻松活泼、积极向上、和谐协调。

课堂

教学

活动

4．教学

目标

兼顾三维目标；既有统一要求又注意个别差异；目标明确、具体。

5．教学

方式

重视培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性；引导学生自主学习、独立思考、合作探究；教师讲授时间不超过一半。

6．教学

效果

达成了预设的教学目标，体现了教学的生成性；解决了学生疑难，促进了学生发展；每个学生的学业水平都有提高。

7．学习

负担

学生的学习负担适度；不搞死记硬背和题海战术；课外作业量：小学低年级不超过半小时，小学高年级不超过1小时，初中不超过一个半小时，高中不超过两小时。

课堂

教学

管理

8．管理

方式

规章制度健全、明确，坚持依法（规）管理；注重学生的发展，实行人性化管理；重视管理的民主性和科学性。